Când a fost contactat de acest ziar, BM a spus. sunt explorate mai multe opțiuni pentru a
a face clar elevilor că susținerea testelor naționale de competențe nu este un exercițiu inutil”.
De asemenea, ministerul a consultat, de asemenea, părinții pe această temă prin intermediul sistemului Chalk.
Întrebările adresate părinților au inclus dacă ar susține luarea în considerare a rezultatelor testului de competențe în procedura de admitere la învățământul secundar superior. În plus, a fost evocată posibilitatea întocmirii unui clasament central, de stat, al școlilor primare și secundare.
ONG-ul „Vocea părinților” a trimis o scrisoare deschisă în care protestează împotriva acestor planuri. În opinia acestora, utilizarea notelor de merit în cadrul testului de competență și includerea acestuia în procesul de admitere ar putea fi utilizate pentru a limita locurile în școlile gimnaziale și pentru a spori și mai mult inegalitatea în educație.
Experții spun că scopul inițial al testului de competențe a fost nu a fost acela de a evalua elevii sau profesorii, ci de a măsura obiectiv performanța școlilor. Laszlo Pongrácz, unul dintre dezvoltatorii măsurătorii, declarase anterior:
Ajută instituțiile să se situeze pe harta educației publice”.
Experții în educație sunt îngrijorați de transformarea evaluării competențelor într-un sistem de notare. Potrivit cercetătorului în domeniul educației Judit Lannert, „tocmai din acest motiv, o notă este cel mai adesea folosită pentru a te evalua pe tine, nu pe elev. Nu este un test de cunoaștere a materiei, ci de eficiență a proceselor de învățare și predare.
BM a subliniat că nu a fost luată încă nicio decizie finală cu privire la modificări.
Experții în educație speră că ministerul va ține cont de aspectele profesionale și nu va lua măsuri care ar denatura și mai mult scopul și funcția inițială a testului de competențe.
Imaginea de copertă este o ilustrație. Sursa imaginii de copertă: portofoliu
