În Florida, un nou val de legi educaționale forțează profesorii să parcurgă linia fină între respectarea elevilor lor și respectarea regulilor. Un profesor de liceu știe prea bine asta. De fapt, și -a pierdut locul de muncă după ce s -a referit la un student prin numele ales, fără a obține mai întâi consimțământul părinților.
Cazul a aprins o dezbatere acerbă cu privire la cât de departe se extind drepturile parentale în clasă și dacă profesorii trebuie să acorde prioritate studenților, ei sunt însărcinați cu predarea sau părinții care îi pot susține sau nu.
O profesoară din Florida și -a pierdut locul de muncă după ce a chemat un student după numele preferat, stârnind strigăte și mii de oameni pentru a se ralia în sprijin.
Melissa Calhoun, cunoscută pentru legătura ei cu studenții și pasiunea pentru predare, a recunoscut să se refere la un student prin numele ales, fără a obține mai întâi consimțământul părinților, o mișcare care contravine unei implicări a înregistrărilor de educație ale elevilor.
Legea impune școlilor să aibă aprobarea parentală semnată înainte ca profesorii să poată utiliza nume alternative pentru elevi, indiferent dacă aceste nume se referă la identitatea de gen. Asta înseamnă chiar porecle. În același an, statul a trecut care prezintă drepturile și reglementările cu privire la modul în care pronumele și titlurile personale sunt utilizate în școlile publice K-12.
Calhoun a primit o mustrare formală pentru încălcarea cu bună știință a regulii. Atunci, districtul a ales să nu -și reînnoiască contractul anual și a menționat că Departamentul de Educație din Florida își va examina acum certificarea de predare, potențial punându -și cariera în pericol.
Calhoun nu este singurul profesor din Florida cu care se confruntă șomajul. Potrivit, AV Vary, un profesor non-binar la Florida Virtual School, a fost încheiat pentru utilizarea titlului neutru de gen „MX”. cu încălcarea restricțiilor de pronume ale statului. De atunci, Vary a depus o plângere la Comisia de Oportunitate de Etichetare a Equaliunii.
Fostii și actualii elevi s -au raliat în jurul iubitului profesor de liceu din Florida.
Linia dintre și controlul parental în clasă nu este nimic nou, dar pe fondul lipsei de profesori și o criză de alfabetizare răspândită, scăparea de profesori bine respectați nu pare exact o soluție bună. Legea din Florida necesită aprobarea părinților pentru orice modificare a numelui, dar nu specifică ce ar trebui să se întâmple cu profesorii care nu se conformează. Acest lucru lasă districtele școlare cu puterea de a concedia profesorii pentru că au sunat pur și simplu un copil printr -o poreclă.
Că la o ședință intensă a consiliului școlar, susținătorii au inundat camera cu mărturie emoțională. Elevii, părinții și membrii comunității, unii apelând la decizia districtului „crudă”.
A a acumulat deja peste 20.000 de semnături și continuă să urce. „Doamna Calhoun a fost întotdeauna foarte drăguță cu mine și pentru mulți alți studenți, nu merită acest lucru”, a scris un fost student pe numele lui Lauren în comentariile petiției. Cazul lui Calhoun poate fi primul de acest fel din Florida, dar probabil că nu va fi ultimul.
Dar pentru mulți din comunitatea LGBTQ+, aceasta nu este vorba doar de reguli pe hârtie.
În timp ce o mare parte a concentrării publice s -a concentrat pe modul în care aceste legi afectează tinerii transgenre, impactul este mai larg decât se pot da seama mulți. Un student pe nume Thomas, care dorește să fie numit „Tom” sau „Tommy”, este supus aceleiași politici ca un student care caută un nume care să se alinieze cu identitatea lor.
Pentru mulți educatori, onorând numele preferat al unui student, indiferent de motiv, oferă o modalitate de conectare, care este integrantă în climatul nostru educațional actual. Creează încredere, ceea ce este esențial atunci când vine vorba de menținerea copiilor angajați în învățare. Dar, cu profesorii, s -ar putea găsi sfâșiați între ceea ce cred ei este cel mai bun pentru elev și ceea ce este cerut de lege.
59,5% dintre studenții LGBTQ s -au simțit nesiguri la școală din cauza orientării lor sexuale. În prezent, nu există alternative publice pe scară largă pentru cei care consideră că aceste politici nu reflectă valorile lor. Școlile publice sunt finanțate de toți contribuabilii, inclusiv cei care susțin drepturile LGBTQ+ și medii de învățare incluzive.
Atunci când elevii și educatorii sunt restricționați să exprime ceva la fel de personal ca un nume, se poate simți că sistemul nu mai este conceput pentru toată lumea.
Sylvia Ojeda este un autor cu un deceniu de experiență în scrierea romanelor și scenariilor. Ea acoperă auto-ajutor, relații, cultură și subiecte de interes uman.
