Profesorii din întreaga Americă trag semnale de alarmă de ani de zile cu privire la agravarea crizei de alfabetizare din America. Experții spun că elevii citesc mult sub nivelul lor școlar și arată că aproximativ 40 % dintre elevii americani nu pot citi la un nivel de bază.
Cu toate acestea, mulți dintre cei analfabeți continuă să absolve liceul, printre care și Aleysha Ortiz. Tânăra de 19 ani a urcat pe scenă la absolvirea liceului și și-a primit diploma cu onoruri, în ciuda faptului că nu reușește să scrie nici măcar numele ei.
Ortiz a absolvit liceul fără să știe să citească sau să scrie.
Ortiz s-a mutat din Puerto Rico în Hartford, Connecticut, când era în clasa întâi. Pe lângă bariera lingvistică, ea s-a confruntat cu un defect de vorbire, dislexie și ADHD.
„În fiecare primă zi de școală, îi spuneam profesorului că nu știu să citesc și să scriu, așa că vă rog să aveți răbdare cu mine”, a spus ea. Dar, în loc să îi ofere instrumentele necesare pentru a reuși în educație, Ortiz a susținut că educatorii săi au batjocorit-o și au subestimat-o din cauza dificultăților sale de învățare.
„Plângeam știind că oamenii care aveau titluri importante știau că se întâmplă acest lucru și nimeni nu a intervenit pentru a face ceva în acest sens”, și-a amintit ea cu lacrimi în ochi. „Perioada petrecută în școlile publice din Hartford a fost o perioadă pe care nu o doresc nimănui.”
Ortiz a încercat din răsputeri să țină pasul cu colegii ei, a folosit tehnologia talk-to-text pentru a finaliza proiectele și adesea își petrecea timpul liber reascultând înregistrările audio ale cursurilor sale. După ce și-a îmbunătățit notele, a reușit să îndeplinească cerințele necesare pentru . Cu toate acestea, primirea unei diplome nu anulează tot ceea ce a îndurat pentru a ajunge acolo.
Acum, Ortiz solicită despăgubiri de 3 milioane de dolari de la personalul școlilor publice din Hartford.
Procesul susține că Ortiz a fost de oamenii care ar fi trebuit să o ajute. Plângerea numește Consiliul de Educație din Hartford, orașul Hartford și unul dintre profesorii ei de educație specială, Tilda Santiago.
Avocatul lui Ortiz, Anthony Spinella, spune că oficialii școlii din Hartford „au rănit-o foarte, foarte tare” pe clienta sa. „Este vorba de tratamentul prin care a trebuit să treacă din partea mai multor persoane, care erau adulții din cameră, care ar fi trebuit să o ajute”, a declarat el pentru WTNH.
Un purtător de cuvânt al orașului Hartford a declarat că „nu comentează niciun subiect legat de litigiile în curs”.
Carole Gale, președintele Federației Profesorilor din Hartford, a declarat pentru WTNH că nu poate vorbi despre detaliile procesului. Cu toate acestea, ea crede că este nevoie de o revizuire a politicii.
„Aceasta le dă educatorilor din Hartford o pauză pentru a reflecta asupra uneori conflictuale ,” a adăugat Gale.
De atunci, Ortiz a fost acceptată la Universitatea din Connecticut, unde intenționează să se concentreze pe politica și susținerea educației speciale. „Educația este atât de importantă și cred că am uitat semnificația ei”, a spus ea. „Sunt dispusă și hotărâtă să sprijin elevii care au nevoie”.
Fiecare elev merită să aibă acces la o educație lipsită de prejudecăți, ridiculizare și batjocură. Să sperăm că povestea lui Ortiz le reamintește educatorilor că cuvintele și acțiunile lor contează și că ar trebui să își folosească rolul pentru a ajuta, nu pentru a face rău.
