O elevă de liceu a împărtășit experiența ei de a fi respinsă de la mai multe colegii, în ciuda faptului că avea o medie generală de 4,1, ea este departe de a fi singura. Așteptarea răspunsurilor de la colegii cu privire la faptul dacă ați fost acceptat sau respins poate fi destul de stresantă. Acest stres se poate transforma rapid în dezamăgire atunci când ai fost respins de la colegii care erau pe lista ta de priorități.
Pentru o elevă de liceu, în ciuda mediei sale generale ridicate atunci când a trimis cererile de înscriere la facultate, a fost șocată să primească prin poștă mai multe refuzuri decât anticipase.
O elevă de liceu cu o medie generală de 4,1 explică de ce crede că a fost respinsă de la „toate colegiile” la care a aplicat.
Adolescenta, C’Lette, a filmat toate scrisorile de respingere pe care le-a primit prin poștă de la școli despre care nu credea că nu o vor accepta, mai ales că avea media generală 4,1.
„Am fost președinta clubului, în [National Honor Society], a avut povestea mea „trauma”, a făcut nouă clase AP, [and] a făcut un program NASA”, a scris C’Lette în text suprapus în timp ce se înregistra punând toate scrisorile de respingere pe care le-a primit într-un sac de gunoi.
C’Lette a susținut că a fost faptul că scorurile ei SAT nu au fost suficient de mari pentru unele dintre școli și, în ciuda faptului că ea a avut note excelente, se pare că nu a fost suficient.
De ceva timp, mulți elevi de liceu au vorbit despre așteptările nedrepte legate de testele standardizate, cum ar fi SAT-urile și ACT-urile. Pentru adolescenții care nu sunt buni la teste, aceste examene importante le determină viitorul.
În timp ce unele colegii oferă candidaților posibilitatea de a nu trimite rezultatele SAT și/sau ACT, multe dintre cele mai bune colegii și universități din țară, inclusiv Ivy Leagues, nu o fac.
Cu toate acestea, colegiile care au optat pentru testarea opțională arată că studenții admiși fără rezultatele testelor provin din medii mai diverse și se descurcă la fel de bine în clasele lor odată ajunși ca și colegii care au trimis rezultatele testelor.
C’Lette a dezvăluit că a fost acceptată la unele școli, dar nu au fost primele ei opțiuni.
Într-un videoclip ulterior, C’Lette a răspuns la unele întrebări pe care le-a primit în celălalt videoclip, inclusiv dacă a fost acceptată la vreo școală. „De fapt, am intrat la o școală”, a spus ea. „Nu mi-a plăcut pentru că nu era pentru specializarea mea”. C’Lette a menționat că a aplicat la școli în cadrul programelor lor STEM.
Ca o opțiune de siguranță, C’Lette a aplicat la alte colegii, în cazul în care ar fi fost respinsă, dar a sperat că nu va fi nevoită să meargă la ele. Ea a explicat că scorul ei SAT fusese de 1100 din 1600 și că aplicase cu test-opțional pentru majoritatea aplicațiilor sale.
„Credința mea era că, dacă aș fi aplicat cu un punctaj ridicat, aș fi intrat la colegiile la care doream să intru”, a continuat ea.
C’Lette a adăugat că, după ce a primit toate rezultatele înapoi, și-a dat seama că motivul pentru care a fost respinsă a fost „pentru că, atunci când aplici cu test opțional, GPA-ul tău trebuie să fie mult mai mare decât dacă ai fi aplicat cu un scor la test care se ridică la standardele lor”.
Atunci când vine vorba de candidații STEM, multe facultăți au cerințe mai ridicate în comparație cu alte specializări.
„În ultimii ani, chiar dacă numărul înscrierilor la studii universitare s-a stabilizat, studenții care se înscriu la specializările STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică) au continuat să crească rapid. Ratele de admitere în instituțiile selective se prăbușesc, iar concurența pentru studenții STEM la instituțiile de top ale națiunii noastre devine din ce în ce mai competitivă”, , un fost director adjunct senior de admitere la MIT și actual consilier de admitere la colegiu IvyWise
C’Lette a dezvăluit, de asemenea, că a trimis un apel pentru unul dintre colegiile care au respins-o și a sfârșit prin a primi o acceptare, pe care ea a remarcat-o ca nefiind un rezultat prea rău. „Pe moment, m-am simțit ca la capătul lumii”, a subliniat ea. „Dar, de fapt, nu este așa. Sincer, am învățat multe din tot acest proces.”
