Atunci când vine vorba de tipul de materii pe care elevii ar trebui să le învețe, unele sunt adesea prioritizate mai mult decât altele.
Să luăm, de exemplu, știința, tehnologia, ingineria și matematica, cunoscute și ca specializări STEM. Acestea sunt diplome foarte căutate, deoarece industria tehnologică în creștere rapidă pare să aibă o ofertă nesfârșită de locuri de muncă. Deși nu este nimic în neregulă cu STEM, aceasta este adesea favorizată în detrimentul diplomelor în Arte, care sunt văzute ca un lux pentru persoanele din domeniile STEM.
Mișcarea antiintelectuală este alimentată de prioritizarea STEM.
Aerialist și Dance Therapist a luat la ea pentru a vorbi despre modul în care mișcarea antiintelectuală a fost alimentată de prioritizarea subiectelor de știință, tehnologie, inginerie și matematică (STEM). Ea a spus: „Când începi să spui că anumite subiecte precum istoria, literatura, engleza, artele limbajului, lectura și studiile artistice nu sunt valoroase, dar în schimb pui fonduri în programele STEM, atunci ceea ce obții sunt oameni care pot citi date, dar nu pot aplica datele.”
Potrivit lui Bigbee, acest lucru a dus la o lipsă a „abilităților de înțelegere” de bază. Tinerii s-au îndepărtat de istorie, ignorându-i modelele, și au căzut în aceeași capcană în care au căzut și strămoșii lor. Un comentator a împărtășit o perspectivă personală asupra subiectului. „Ca specializare în biotehnologie stem, nu am putut scrie lucrări până când cursul meu de științe umaniste nu m-a umilit cu privire la structura mea de scriere”.
Atunci când științele umaniste nu sunt predate, abilitățile de gândire critică de bază sunt abandonate. A avea o gândire critică și a putea descifra ceea ce este real de ceea ce este fals necesită timp și abilități. Majoritatea celor din STEM nu se deranjează să învețe acest lucru. De fapt, mulți iau un studiu la valoarea nominală, fără să facă cercetări asupra părții opuse pentru a-l vedea dintr-o altă perspectivă. Chiar și unii dintre cei mai buni ingineri sunt de acord că aceasta este o problemă.
Un inginer a fost de acord că prioritizarea STEM este unul dintre motivele pentru creșterea antiintelectualismului.
a fost de acord cu Bigbee. Ea a spus că „oamenii din STEM nu au abilități sociale și că prioritizează doar STEM”.
Ea a descris mentalitatea ca un „complex care este încurajat în susținerea ideilor de antiintelectualism”. Ea a adăugat că „anti-intellectualismul nu favorizează abilitățile emoționale, ci în schimb favorizează cuantificarea sau rezultatele”.
Profesiile STEM au fost adesea clasificate drept locuri de muncă competitive și toxice.
Multe profesii STEM au o reputație de toxicitate, care le-a îndepărtat complet, în special pe femei. a explicat că femeile au de patru ori mai multe șanse să fie împinse în afara forței de muncă STEM decât bărbații. Bărbații din aceste domenii tind să își trateze prost colegele din cauza aroganței și geloziei.
În ciuda faptului că sunt domenii de studiu foarte căutate, specializările STEM se luptă la fel ca noi toți.
Atunci când tinerii studenți își aleg o specializare, ei se orientează adesea către specializările STEM din cauza salariului mai mare pe care îl oferă aceste locuri de muncă, dar acest lucru nu este întotdeauna adevărat. Multe specializări STEM se luptă să ajungă la sfârșitul lunii, la fel ca noi toți. Chiar și pentru a pune mâncare pe masă.
Specializările STEM, în special cele din sectoarele tehnologice, au avut parte de cele mai grave concedieri în 2024. sunt legate de progresele IA care preiau un număr mare din aceste roluri STEM.
Cu toate acestea, ca în cazul tuturor lucrurilor, interesele cresc și scad, iar acest lucru include și preocupările intelectuale. Cu toate acestea, un lucru cu adevărat universal este faptul că accesul la învățământul superior devine din ce în ce mai dificil pentru aproape toată lumea și, indiferent de domeniul preferat de studiu, toți cei care doresc să obțină o diplomă superioară ar trebui să aibă posibilitatea de a face acest lucru.
Sylvia Ojeda este o autoare cu un deceniu de experiență în scrierea de romane și scenarii. Ea se ocupă de auto-ajutorare, relații, cultură și subiecte de interes uman.
